Inferencia y comprensión de lectura en los estudiantes del programa de estudios de comunicación y literatura de la Facultad de Educación – UNDAC, 2018

Abstract

La presente tesis tiene como objetivo general determinar la influencia entre la inferencia y la comprensión de lectura en los estudiantes del programa de estudios de Comunicación y Literatura de la facultad Educación – UNDAC, 2018. Los métodos empleados en la investigación corresponden al científico, documental, descriptivo, estadístico y deductivo, que contribuyeron al desarrollo del proceso investigativo. La investigación fue de tipo correlacional-explicativa, investigación que por su naturaleza tiene la finalidad de asociar o relacionar dos categorías o variables. La población estuvo conformada por los estudiantes del programa de estudios de Comunicación y Literatura, constituido por 77 estudiantes y cuya muestra de 20 estudiantes se determinó con la fórmula matemática pertinente. La investigación nos permitió comprobar la correlación significativa que existe entre la variable inferencia y la variable comprensión de lectura.