Niveles de comprensión lectora en inglés de los alumnos del segundo grado de secundaria, Institución Educativa N° 34350 Los Libertadores, Distrito de Constitución, Oxapampa – 2021

Abstract

La presente tesis se realizó con el objetivo general de determinar el nivel de comprensión lectora en inglés de los alumnos del segundo grado de secundaria, Institución Educativa N° 34350 Los Libertadores, Distrito de Constitución, Oxapampa – 2021. Por ello el tipo de investigación fue básica, nivel descriptivo y diseño transversal no experimental. La muestra fue de estudio censal o poblacional que estuvo conformada por las tres secciones: “A”; “B” y “C” integradas por los alumnos del segundo grado de secundaria. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento la ficha de evaluación contando con 20 preguntas. Los principales resultados fueron: El 58% de los estudiantes se encuentra en el nivel de proceso en cuanto a la comprensión lectora. El 56% de los estudiantes se encuentran en el nivel de proceso en cuanto a la comprensión literal y el 60% de los estudiantes se encuentran en el nivel de proceso en cuanto a la comprensión inferencial y 57% de los estudiantes se encuentran en nivel de proceso en cuanto a la comprensión critica. La conclusión que se llegó fue: El nivel comprensión lectora en inglés de los alumnos del segundo grado de secundaria, presentan deficiencias en el nivel literal, inferencial y crítico, encontrándose la mayoría de los estudiantes en el nivel inicio y en proceso.